Đáp án
\begin{tabular}{|c|c|c|c|c|c|c|c|c|c|}
\hline 1. D & 2. C & 3. A & 4. C & 5. C & 6. C & 7. D & 8. C & 9. A & 10. D \\
\hline 11. D & 12. C & 13. B & 14. A & 15. A & 16. A & 17. A & 18. C & 19. D & 20. D \\
\hline 21. A & 22. B & 23. C & 24. A & 25. D & 26. D & 27. B & 28. B & 29. B & 30. B \\
\hline 31. C & 32. A & 33. B & 34. C & 35. D & 36. A & 37. C & 38. D & 39. B & 40. A \\
\hline 41. B & 42. D & 43. D & 44. A & 45. A & 46. D & 47. D & 48. B & 49. C & 50. D \\
\hline 51. B & 52. A & 53. D & 54. D & 55. C & 56. B & 57. C & 58. A & 59. A & 60. D \\
\hline 61. C & 62. A & 63. D & 64. B & 65. D & 66. A & 67. C & 68. D & 69. B & 70. C \\
\hline 71. D & 72. A & 73. A & 74. B & 75.C & 76. A & 77. D & 78. D & 79. A & 80.C \\
\hline 81. C & 82. A & 83. D & 84. A & 85. C & 86. B & 87. C & 88. D & 89. D & 90. D \\
\hline 91. A & 92. D & 93. C & 94. B & 95. D & 96. D & \(97 . B\) & 98.C & 99.D & 100.C \\
\hline 101.A & 102.C & 103. B & 104. B & 105. D & 106. B & 107. B & 108. C & 109. B & 110. C \\
\hline 111. A & 112. C & 113. B & 114. A & 115. C & 116. B & 117. D & 118. B & 119. B & 120. C \\
\hline
\end{tabular}

\section*{LÒ̀I GIẢI CHI TIẾT}

\section*{Câu 1. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Căn cứ bài tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất
Giải chi tiết:
- Tục ngữ: "Ráng mỡ gà, có nhà thì giũu"

\section*{Câu 2. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Căn cứ đặc điểm của thể loại truyền thuyết

\section*{Giải chi tiết:}

Truyện An Dương Vuơng và Mị Châu - Trọng Thủy thuộc thể loại truyền thuyết. Truyện kể về quá trình dựng nước và giữ nước của vua An Dương Vương và lí giải nguyên nhân mất nước Âu Lạc.

\section*{Câu 3. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: Căn cứ vào các thể thơ đã học

\section*{Giải chi tiết:}

Đoạn trích gồm có 2 câu thơ lục bát và 2 câu thơ 7 chữ.
Đoạn thích thuộc thể song thất lục bát.

\section*{Câu 4. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Căn cứ bài Tù nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của tù̀
Giải chi tiết:
- Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩaTừ nhiều nghĩa là kết quả của hiện tượng chuyển nghĩa.
- Nghĩa gốc là nghĩa xuất hiện từ đầu, làm cơ sở để hình thành các nghĩa khác. Nghĩa chuyển là nghĩa được hình thành trên cơ sở của nghĩa gốc.
- Từ "biển" trong câu (1) được dùng với nghĩa gốc.
- Từ biển trong câu (2), (3) được dùng với nghia chuyển.
+ Từ biển trong câu (2) tác giả dùng biển để chỉ nhân vật trữ tình em, dựa trên mối quan hệ tương đồng giữa biển và em theo cảm nhận của nhà thơ, nhằm thể hiện tình yêu rộng lớn, nỗi nhớ mênh mông, cồn cào khi xa cách thuyền - anh.
+ Từ "biển" được dùng với nghĩa chuyển và chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ để chỉ khối lượng nhiều, đông đảo ví
như biển. Ở đây "biển người" là chỉ khối lượng người rất lớn.

\section*{Câu 5. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Căn cứ bài thơ Tiếng hát con tàu

\section*{Giải chi tiết:}

Anh bỗng nhớ em nhu đông về nhớ rét
Tình yêu ta nhu cánh kiến hoa vàng

\section*{Câu 6. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Căn cứ vào tác giả, tác phẩm
Giải chi tiết:
Tác giả Hàn Mặc Tử là cây bút xuất sắc của phong trào thơ Mới.

\section*{Câu 7. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Căn cứ diễn biến tâm trạng của Mị trong đêm đông
Giải chi tiết:
Khi nhìn thấy giọt nước mắt tuyệt vọng của A Phủ, Mị nhớ lại mình, xót xa cho bản thân mình và thương người đồng cảnh.
=> Hành động cắt dây trói cứu A Phủ

\section*{Câu 8. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Căn cứ bài chính tả̉, chú ý phân biệt giữa \(\mathrm{s} / \mathrm{x}, \mathrm{n} / \mathrm{l}, \mathrm{n} / \mathrm{ng}\)
Giải chi tiết:
Từ viết đúng chính tả là: sắc sảo
Sửa lại một số từ sai chính tả:
cọ sát -> cọ xát
lỗ lực -> nỗ lực
sáng lạng -> xán lạn

\section*{Câu 9. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: Căn cứ bài chính tả, phân biệt d/gi
Giải chi tiết:
"Anh ấy là người chín chắn, làm gì cũng suy nghĩ cẩn trọng rồi mới quyết định."

\section*{Câu 10. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Căn cứ chữa lỗi dùng từ, phân biệt//n

\section*{Giải chi tiết:}
- Các lỗi dùng từ:
+ Lỗi lặp từ.
+ Lỗi lẫn lộn các từ gần âm.
+ Lỗi dùng từ không đúng nghĩA.
- Từ "buột" mắc lỗi lẫn lộn giữa các từ gần âm.
- Từ "cách ni"" mắc lỗi sai chính tả

Sửa lại:
buột => buộc
cách ni => cách li

\section*{Câu 11. Chọn đáp án D}

\section*{Phương pháp giải: Căn cứ bài Tủ láy}

\section*{Giải chi tiết:}
- Từ láy có hai loại: từ láy toàn bộ và từ láy bộ phận:
+ Từ láy toàn bộ, các tiếng lặp lại nhau hoàn toàn; nhưng cũng có một số trường hợp tiếng đứng trước biến đổi thanh điệu hoặc phụ âm cuối để tạo sự hài hòa về mặt âm thanh.
+ Ở từ láy bộ phận giữa các tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc vần.
- Các từ trên là từ láy phụ âm đầu.

\section*{Câu 12. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Căn cứ bài Chũa lỗi về quan hệ tù
Giải chi tiết:
Đây là câu dùng sai cặp quan hệ từ, "vì" không đi cùng với "nhưng"
Sửa lại: Vì Bích kiên trì trong học tập nên bạn ấy đạt kết quả tốt.

\section*{Câu 13. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Căn cứ bài Liên kết câu và liên kết đoạn văn

\section*{Giải chi tiết:}
- Các đoạn văn trong một văn bản cũng như các câu trong một đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với nhau về nội dung và hình thức.
- Về hình thức, các câu và các đoạn văn có thể được liên kết với nhau bằng một số biện pháp chính như sau:
+ Lặp lại ở câu đứng sau từ ngữ đã có ở câu trước (phép lặp từ ngữ)
+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa hoặc cùng trường liên tưởng với từ ngữ đã có ở câu trước (phép đòng nghĩa, trái nghĩa và liên tưởng)
+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ có tác dụng thay thế từ ngữ đã có ở câu trước (phép thế)
+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước (phép nối)
- Phép thế: "Đó" thay thế cho "lòng nồng nàn yêu nuớc"

\section*{Câu 14. Chọn đáp án \(A\)}

Phương pháp giải: Căn cứ vào bài \(N g \tilde{u}\) cảnh

\section*{Giải chi tiết:}

Cơn sốt có ý nghĩa quá trình tăng mạnh một cách đột biến, nhất thời về giá cả hoặc nhu cầu nào đó trong xã hội.

\section*{Câu 15. Chọn đáp án \(A\)}

Phương pháp giải: Căn cứ bài Chũa lỗi về chủ ngũ, vị ngũur; Chũa lỗi về quan hệ tù

\section*{Giải chi tiết:}
- Câu sai là câu II và câu III
- Sửa lại câu II: (Lỗi sai thiếu thành phần câu)
-> Từ những ngày đầu tiên cắp sách đến trường làng tới lúc trưởng thành bước chân vào cổng trường đại học, tôi luôn cố gắng học tập thật tốt.
- Sửa lại câu III (1ỗi sai logic)
-> Chị ấy đẹp và lao động giỏi.

\section*{Câu 16. Chọn đáp án \(A\)}

Phương pháp giải: Căn cứ vào các phương thức biểu đạt đã học (miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành
chính - công vụ.

\section*{Giải chi tiết:}

Hai đoạn thơ thuộc thể loại trữ tình, phương thức biểu đạt chính là biểu cảm.

\section*{Câu 17. Chọn đáp án \(A\)}

Phương pháp giải: Căn cứ kiến thức về thủ pháp tương phản đối lập.
Giải chi tiết:
Lũ chúng tôi tù tay me lớn lên
Còn nhũng bí và bầu thì lớn xuống
Câu 18. Chọn đáp án \(C\)
Phương pháp giải: Căn cứ vào các biện pháp tu từ đã học
Giải chi tiết:
- Biện pháp tu từ: nhân hóa "Thời gian chạy qua tóc mẹ"

\section*{Câu 19. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Phân tích, tổng hợp

\section*{Giải chi tiết:}
- Đều nói về nỗi vất vả, sự hi sinh của người mẹ để con được thành người.
- Tình yêu thương của nhân vật trữ tình dành cho mẹ.

\section*{Câu 20. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Phân tích, tổng hợp
Giải chi tiết:
Hai đoạn thơ truyền tải những thông điệp đặc sắc cho người đọc:
- Thời gian không chờ đợi ai
- Công lao sinh dưỡng của mẹ không gì sánh bằng
- Cần biết ơn công lao sinh thành, dưỡng dục của mẹ

\section*{Câu 21. Chọn đáp án \(A\)}

Phương pháp giải: Kiến thức: Phối hợp thì
Giải chi tiết:
Cách dùng: Thì quá khứ tiếp diễn diễn tả hành động đang xảy ra tại một thời điểm cụ thể trong quá khứ (chia quá khứ tiếp diễn), thì có một hành động khác cắt ngang (chia quá khứ đơn).
Hành động "vị khách đến" cắt ngang hành động "cô ấy chơi piano".
Công thức: \(\mathrm{S}+\) was/ were + V-ing when \(\mathrm{S}+\mathrm{Ved} / \mathrm{V} 2\)
Tạm dịch: Cô ấy đang chơi piano thì những vị khách bước vào.

\section*{Câu 22. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Kiến thức: Rút gọn mệnh đề quan hệ
Giải chi tiết:
- Động từ trong mệnh đề quan hệ ở thể bị động, ta chỉ cần dùng cụm quá khứ phân từ (Ved/ V3) để thay thế cho mệnh đề đó.
- Cách rút gọn: Bỏ đại từ quan hệ và động từ "tobe", chỉ giữ lại dạng quá khứ phân từ của động từ chính trong mệnh đề quan hệ.

Dạng đầy đủ: The students don't know how to complete the assignments which were given by the teacher yesterday. Dạng rút gọn: The students don't know how to complete the assignments given by the teacher yesterday.
Tạm dịch: Học sinh không biết cách làm bài tập mà giáo viên đưa ra hôm qua.

\section*{Câu 23. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Kiến thức: Mạo từ
Giải chi tiết:
Dùng mạo từ \(\mathrm{a} / \mathrm{an}\) trước danh từ chưa xác định, nhắc đến lần đầu trong câu.
\(\mathrm{a}+\) danh từ bắt đầu bằng phụ âm => a sandwich
\(\mathrm{an}+\) danh từ bắt đầu bằng nguyên âm \((\mathrm{u}, \mathrm{e}, \mathrm{o}, \mathrm{a}, \mathrm{i})=>\) an apple
Tạm dịch: Tôi đã ăn bánh sandwich và táo cho bữa sáng. Bánh sandwich không ngon lắm.

\section*{Câu 24. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: Kiến thức: Từ nối

\section*{Giải chi tiết:}
and: và \(=>\) bổ sung thông tin
for = since: bởi vì => chỉ nguyên nhân
or: hoặc => chỉ sự lựa chọn
Tạm dịch: Cô ấy thích phim hài và chồng cô ấy thích phim hành động.

\section*{Câu 25. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Kiến thức: Từ loại, lượng từ
Giải chi tiết:
Sau mạo từ "the" cần một danh từ.
entertain (v): giải trí
entertainment(s) (n): sự giải trí
entertainer(s) (n): người làm giải trí, nghệ sĩ
One of the +N (số nhiều): Một trong những ...
Sau chỗ trống là "finished singing" (đã hát xong) \(=>\) cần chủ ngữ chỉ người
Tạm dịch: Một trong những nghệ sĩ đã hát xong và như thường lệ một lượng tiền xu đang rơi trên sàn nhà cứng.

\section*{Câu 26. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ

\section*{Giải chi tiết:}
two of which \(=\) two groups of three groups \((2\) nhóm trong số 3 nhóm \()=>\) động từ theo sau phải chia số nhiều
Sửa: is => are
Tạm dịch: San hô được chia thành 3 nhóm, 2 trong số đó đã bị tuyệt chủng.

\section*{Câu 27. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Kiến thức: Phối hợp thì
Giải chi tiết:
"written" được viết dưới dạng rút gọn của mệnh đề quan hệ.
Câu gốc là: Gone with the wind which was written after \(\ldots . .=>\) mệnh đề đầu chia quá khứ đơn.
Mệnh đề sau "after" xảy ra trước hành động của mệnh đề trước "after" => chia thì quá khứ hoàn thành.
Cách dùng: Thì quá khứ hoàn thành diễn tả hành động đã xảy ra trước một hành động khác trong quá khứ.

Công thức: \(\mathrm{S}+\mathrm{V}\) (quá khứ đơn) after \(+\mathrm{S}+\mathrm{V}\) (quá khứ hoàn thành)
Sửa: quit => had quitted
Tạm dịch: Cuốn theo chiều gió được viết sau khi Margaret Mitchell đã thôi làm phóng viên bởi vì chấn thương mắt cá chân.

\section*{Câu 28. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Kiến thức: Cụm động từ

\section*{Giải chi tiết:}
make sth up: tạo ra cái gì, nghĩ về cái gì
Sưa: make up them => make them up
Tạm dịch: Tôi đã diễn thuyết quá nhiều lần đến mức bây giờ tôi chỉ cần nghĩ về chúng trước khi tôi trình bày là đủ rồi.

\section*{Câu 29. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Kiến thức: Cấu trúc song hành

\section*{Giải chi tiết:}

As regards +N : Xét về ...
"and" liên kết các từ có cùng loại, cùng dạng
"leisure activities" là cụm danh từ, dạng số nhiều => trước "and" cũng cần danh từ số nhiều
Sửa: sport => sports
Tạm dịch: Xét về các trò thể thao và hoạt động giải trí, hai quốc gia của chúng ta dường như không có điểm chung.

\section*{Câu 30. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Kiến thức: Lượng từ
Giải chi tiết:
human being = a person
human beings: loài người (phân biệt với động vật, máy móc)
every + N (số ít)
Sửa: human beings \(=>\) human being
Tạm dịch: Có 200 triệu con côn trùng nếu tính trên mỗi người, và sự thực là tổng số chúng còn vượt quá số lượng của tất cả các loài cộng lại.

\section*{Câu 31. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Kiến thức: Cấu trúc câu đồng tình

\section*{Giải chi tiết:}

Dùng "too" cho trường hợp câu khẳng định (cả 2 mệnh đề đều khẳng định)
Either ... or ... : 1 trong 2 cái đó, không cái này thì cái kia
Neither ... nor ....: cả 2 đều không
as well as: cũng như ... => trước và sau "as well as" là các có cùng cấu trúc/từ loại
Tạm dịch: Fiona không thích trượt ván và tôi cũng vậy.
\(=\mathrm{C}\). Cả Fiona và tôi đều không thích trượt ván.
Các phương án khác:
A. Câu phủ định => không dùng "too"
B. Hoặc là Fiona hoặc là tôi không thích trượt ván. => sai nghĩa
D. Sai cấu trúc.

\section*{Câu 32. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: Kiến thức: Động từ khuyết thiếu/câu phỏng đoán

\section*{Giải chi tiết:}

Trong câu sử dụng thì quá khứ đơn (một sự việc đã xảy ra và kết thúc rồi.)
Lời khuyên bảo việc đã xảy ra => dùng "should have +Vp 2 ": lẽ ra nên làm gì (nhưng đã không làm)
must have +P 2 : hẳn là đã làm gì
can't have +P 2 : không thể nào đã làm gì (ở hiện tại)
needn't have + P2: đáng lẽ đã không cần (nhưng đã làm)
Tạm dịch: Bạn thật bất cản khi không kiểm tra bài luận trước khi đưa nó cho giáo viên.
= A. Bạn lẽ ra nên kiểm tra bài luận của mình trước khi đưa nó cho giáo viên.
Các phương án khác:
B. Bạn phải kiểm tra bài luận trước khi đưa nó cho giáo viên. => sai nghĩa
C. Bạn không thể nào đã kiểm tra bài luận của bạn trước khi bạn đưa nó cho giáo viên. \(=>\) sai thì, sai nghĩa
D. Bạn lẽ ra không cần phải kiểm tra bài luận của mình trước khi đưa nó cho giáo viên. => sai nghĩa

\section*{Câu 33. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Kiến thức: Câu tường thuật

\section*{Giải chi tiết:}

S'd better \(+\mathrm{V}=\mathrm{S}\) had better + V_nguyên thể: Ai đó nên làm gì
\(=\mathrm{S}+\) advised \(+\mathrm{sb}+\) to V : Ai đó đã khuyên ai nên làm gì
Tạm dịch: "Em nên học tập chăm chỉ hơn nếu em không muốn thi lại." giáo viên đã nói với Jimmy.
= B. Giáo viên đã khuyên Jimmy nên học hành chăm chỉ hơn nếu cậu ấy không muốn thi lại.
Các phương án khác:
A. Giáo viên đã nhắc nhở Jimmy học hành chăm chỉ hơn nếu cậu ấy không muốn thi lại. => sai nghĩa.
C. Giáo viên đã yêu cầu Jimmy học hành chăm chỉ hơn nếu cậu ấy không muốn thi lại. \(=>\) sai nghĩa
D. Giáo viên đã đề nghị Jimmy học hành chăm chỉ hơn nếu cậu ấy không muốn thi lại. => sai nghĩa, sai cấu trúc (suggest + V_ing)

\section*{Câu 34. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Kiến thức: Câu điều kiện loại 3

\section*{Giải chi tiết:}

Dấu hiệu: Câu gốc đưa ra kết quả ở quá khứ.
Cách dùng: Câu điều kiện loại 3 diễn tả điều kiện trái với quá khứ, dẫn đến kết quả trái với thực tế trong quá khứ.
Cấu trúc: But for \(+\mathrm{N}, \mathrm{S}+\) would (not) + have + P2: Nếu không nhờ ... thì ...
since \(+S+V\) : bởi vì
Tạm dịch: Họ đã thành công bởi vì họ đã nhận lời khuyên của tôi.
\(=\mathrm{C}\). Nếu không nhờ lời khuyên của tôi, họ đã không thành công rồi.
Các phương án khác:
A. Họ đã nhận lời khuyên của tôi, và thất bại. \(=>\) sai nghĩa
B. Lời khuyên của tôi đã ngăn cản họ thành công. (stop \(+\mathrm{sb}+\) from V_ing: ngăn cản ai làm gì) \(=>\) sai nghĩa
D. Nếu họ không nhận lời khuyên của tôi, họ sẽ không thành công. (câu điều kiện loại 2 ) => sai câu điều kiện

\section*{Câu 35. Chọn đáp án D}

\section*{Phương pháp giải: Kiến thức: Đảo ngữ}

\section*{Giải chi tiết:}

Sử dụng cấu trúc đảo ngữ với However: However \(+\operatorname{adj}+\mathrm{S}+\mathrm{is}, \ldots\) : Mặc dù có thế nào thì..
Tạm dịch: Ngẩng cao đầu mặc cho kết quả tệ thế nào.
\(=\mathrm{D}\). Dù kết quả có tệ thế nào, hãy ngẩng cao đầu.
Các phương án khác:
A. Trong trường hợp bị điểm kém, hãy ngẩng cao đầu. => sai nghĩa
B. Bởi vì kết quả kém, hãy ngẩng cao đầu. => sai nghĩa
C. Khi kết quả bị kém, hãy ngẩng cao đầu. => sai nghĩa

\section*{Câu 36. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: Kiến thức: Đọc tìm ý chính

\section*{Giải chi tiết:}

Đoạn văn chủ yếu nói về cái gì?
A. Tổng quan về dịch bệnh gây ra bởi virus corona 2019 (COVID-19) và diễn biến của nó tại Việt Nam.
B. Nguyên nhân, hậu quả và giải pháp cho dịch bệnh gây ra bởi virus corona 2019 (COVID-19).
C. Các bác sĩ Việt Nam đã chữa khỏi bệnh nhân của họ như thế nào.
D. Định nghĩa dịch bệnh gây ra bởi virus corona 2019 (COVID-19) và hướng dẫn cho mọi người.

\section*{Thông tin:}
- Đoạn 1: Đưa ra thông tin chung về dịch bệnh (nguồn gốc, triệu chứng, biến chứng, khuyến cáo xử lý khi gặp bệnh...)
- Đoạn 2: Đưa ra thông tin diễn biến dịch bệnh ở Việt Nam (ca đầu tiên nghi/nhiễm, tình hình chữa trị, tiến trình nghiên cứu và thành tựu, thực trạng hiện tại...)

\section*{Câu 37. Chọn đáp án \(C\)}

Phương pháp giải: Kiến thức: Đại từ thay thế

\section*{Giải chi tiết:}

Trong đoạn 1, từ "It" ám chỉ cái gì?
A. tháng 12 năm 2019
B. SARS-CoV-2
C. dịch bệnh gây ra bởi virus corona 2019
D. Vũ Hán

Thông tin: An ongoing epidemic of coronavirus disease 2019 (COVID-19) caused by SARS-CoV-2 started in December 2019. It was first identified in Wuhan, capital of Hubei province, China.

Tạm dịch: Một dịch bệnh gây ra bởi virus corona đang diễn ra năm 2019 (COVID-19) do SARS-CoV-2 gây ra bắt đầu vào tháng 12 năm 2019. Nó được xác định lần đầu tiên ở Vũ Hán, thủ phủ tỉnh Hồ Bắc, Trung Quốc.

\section*{Câu 38. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Kiến thức: Từ vựng

\section*{Giải chi tiết:}

Trong đoạn 2, từ contracted gần nghĩa nhất với từ nào?
A. get well: bình phục, hồi phục
B. isolated: bị cô lập, cách ly
C. discharged: được xuất viện
D. catch disease: mắc/nhiễm bệnh

Thông tin: These were a Chinese man travelling from Wuhan to Hanoi to visit his son living in Vietnam, and the son, who is believed to have contracted the disease from his father.
Tạm dịch: Họ là một người đàn ông Trung Quốc đi từ Vũ Hán đến Hà Nội để thăm con trai sống ở Việt Nam, và con trai, người được cho là đã mắc bệnh từ cha mình.

\section*{Câu 39. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Kiến thức: Đọc tìm chi tiết

\section*{Giải chi tiết:}

Theo đoạn 1, những biến chứng của bệnh gây ra bởi virus corona 2019 (COVID-19) có thể là gì?
A. sốt, ho và khó thở
B. viêm phổi và hội chứng suy hô hấp cấp tính
C. mẩn, phát ban và sốc
D. cái chết

Thông tin: Complications may include pneumonia and acute respiratory distress syndrome.
Tạm dịch: Biến chứng có thể bao gồm viêm phổi và hội chứng suy hô hấp cấp tính.

\section*{Câu 40. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: Kiến thức: Giọng điệu

\section*{Giải chi tiết:}

Giọng văn của bài đọc có thể được miêu tả tốt nhất bởi từ \(\qquad\) .
A. informative (adj): cung cấp thông tin
B. negative (adj): tiêu cực
C. supported (adj): ủng hộ, đồng tình
D. indifferent (adj): thờ \(\sigma\)

\section*{Thông tin:}
- Đoạn 1: Đưa ra thông tin chung về dịch bệnh (nguồn gốc, triệu chứng, biến chứng, khuyến cáo xử lý khi gặp bệnh...)
- Đoạn 2: Đưa ra thông tin diễn biến dịch bệnh ở Việt Nam (ca đầu tiên nghi/nhiễm, tình hình chữa trị, tiến trình nghiên cứu và thành tựu, thực trạng hiện tại...)
=> Không đưa ra quan điểm cá nhân của tác giả, chỉ cung cấp thông tin.

\section*{Câu 41. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: - Xét phương trình hoành độ giao điểm.
- Đồ thị hàm số cắt trục hoành tại 4 điểm phân biệt \(\Leftrightarrow\) phương trình hoành độ giao điểm có 4 nghiệm phân biệt.
- Giải điều kiện trên tìm m.

\section*{Giải chi tiết:}

Xét phương trình hoành độ giao điểm \(x^{4}-m x^{2}+m-1=0\).
Đặt \(t=x^{2}(t \geq 0)\) ta được phương trình \(t^{2}-m t+m-1=0\).
Để đồ thị hàm số \(\left(C_{m}\right): y=x^{4}-m x^{2}+m-1\) cắt trục hoành tại 4 điểm phân biệt thì phương trình \(t^{2}-m t+m-1=0\) phải có hai nghiệm dương phân biệt.
\(\Leftrightarrow\left\{\begin{array}{l}\Delta>0 \\ S>0 \\ P>0\end{array} \Leftrightarrow\left\{\begin{array}{l}m^{2}-4 m+4>0 \\ m>0 \\ m-1>0\end{array} \Leftrightarrow\left\{\begin{array}{l}m \neq 2 \\ m>1\end{array}\right.\right.\right.\)

\section*{Câu 42. Chọn đáp án D}

\section*{Phương pháp giải: Phương pháp tìm tập hợp điểm biểu diễn số phức}

Bước 1: Gọi số phức \(z=x+y i\) có điểm biểu diễn là \(M(x ; y)\)
Bước 2: Thay z vào đề bài \(\Rightarrow\) Sinh ra một phương trình:
+ ) Đường thẳng: \(A x+B y+C=0\).
+) Đường tròn: \(x^{2}+y^{2}-2 a x-2 b y+c=0\).
+) Parabol: \(y=a \cdot x^{2}+b x+c\)
+) Elip: \(\frac{x^{2}}{a}+\frac{y^{2}}{b}=1\)

\section*{Giải chi tiết:}

Giả sử \(z=a+b i\), ta có \(z^{2}=(a+b i)^{2}=a^{2}-b^{2}+2 a b i\).
Số phức \(z^{2}\) có điểm biểu diễn nằm trên trục tung khi \(a^{2}-b^{2}=0 \Leftrightarrow a= \pm b\).
Vậy tập hợp các điểm biểu diễn số phức \(z\) là đường phân giác góc phần tư (I), (III) và đường phân giác góc phần tư (II), (IV).

\section*{Câu 43. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Phân chia khối đa diện: \(V_{A^{\prime} M P B^{\prime} N Q}=V_{C . C^{\prime} P Q}-V_{C C^{\prime} A^{\prime} B^{\prime} N M}\). Xác định các tỉ số về chiều cao và diện tích đáy để suy ra tỉ số giữa chóp, lăng trụ,...

\section*{Giải chi tiết:}
![](https://cdn.mathpix.com/cropped/2024_11_26_9c968d0827afeb764719g-10.jpg?height=535&width=593&top_left_y=1360&top_left_x=89)

Gọi diện tích đáy, chiều cao, thể tích của hình lăng trụ \(A B C \cdot A^{\prime} B^{\prime} C^{\prime}\) lần lượt là \(S, h, V \Rightarrow V=S h\).
Ta có: \(\triangle P Q C^{\prime} \sim \Delta A^{\prime} B^{\prime} C^{\prime}\) theo tỉ số 2
\(\Rightarrow S_{C^{\prime} P Q}=4 S_{A^{\prime} B^{\prime} C^{\prime}}=4 S\).
\(\Rightarrow V_{C . C^{\prime} P Q}=\frac{1}{3} \cdot h \cdot 4 S=\frac{4}{3} \mathrm{~V}\)
Ta có \(: S_{A B N M}=\frac{1}{2} S_{A B B^{\prime} A^{\prime}} \Rightarrow V_{C . A B N M}=\frac{1}{2} V_{C . A B B^{\prime} A^{\prime}}\)
Mà \(V_{C . A B B^{\prime} A^{\prime}}=\frac{2}{3} V \Rightarrow V_{C . A B N M}=\frac{1}{2} \cdot \frac{2}{3} V=\frac{V}{3}\)
\(\Rightarrow V_{C C^{\prime} A^{\prime} B^{\prime} N M}=V-\frac{V}{3}=\frac{2}{3} V\)

Vậy \(V_{A^{\prime} M P B^{\prime} N Q}=\frac{4}{3} V-\frac{2}{3} V=\frac{2}{3} V\).

\section*{Câu 44. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: + Mặt cầu tâm I tiếp xúc với đường thẳng d có bán kính \(R=d(I ; d)\).
+ Khoảng cách từ I đến d được tính theo công thức: \(d(I ; d)=\frac{\left|\left[\overrightarrow{I M} ; \overrightarrow{u_{d}}\right]\right|}{\left|\overrightarrow{u_{d}}\right|}\) với \(M\) là điểm bất kì thuộc \(d, \overrightarrow{u_{d}}\) là 1 VTCP của đường thẳng \(d\).
+ Phương trình mặt cầu \((S)\) tâm \(I(a ; b ; c)\) bán kính R có phương trình là: \((x-a)^{2}+(y-b)^{2}+(z-c)^{2}=R^{2}\).

\section*{Giải chi tiết:}

Gọi \(\overrightarrow{u_{d}}=(1 ; 2 ; 1)\) là 1 VTCP của đường thẳng d. Lấy điểm \(M(1 ; 0 ; 2) \in d\) :
\(\overrightarrow{I M}=(-1 ; 0 ; 1) \Rightarrow[\overrightarrow{I M}, \vec{u}]=(-2 ; 2 ;-2)\)
\(\Rightarrow R=d(I ; d)=\frac{|[\overrightarrow{M I}, \vec{u}]|}{|\vec{u}|}=\frac{\sqrt{(-2)^{2}+2^{2}+(-2)^{2}}}{\sqrt{1^{2}+2^{2}+1^{2}}}=\sqrt{2}\).
Vậy phương trình mặt cầu tâm \(I(2 ; 0 ; 1)\) bán kính \(\sqrt{2}\) là: \((x-2)^{2}+y^{2}+(z-1)^{2}=2\).

\section*{Câu 45. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: Đặt \(t=\sqrt{3 \tan x+1}\), lưu ý đổi cận.

\section*{Giải chi tiết:}

Đặt \(t=\sqrt{3 \tan x+1} \Leftrightarrow t^{2}=3 \tan x+1 \Leftrightarrow 2 t d t=\frac{3}{\cos ^{2} x} d x\) và \(\tan x=\frac{t^{2}-1}{3}\)
Đổi cận \(\left\{\begin{array}{l}x=0 \Leftrightarrow t=1 \\ x=\frac{\pi}{4} \Leftrightarrow t=2\end{array}\right.\). Khi đó ta có:
\(I=\int_{1}^{2} \frac{2 \tan x \cdot 3}{\cos ^{2} x \sqrt{3 \tan x+1}} d x=2 \int_{1}^{2} \frac{\frac{t^{2}-1}{3} \cdot 2 t d t}{t}=\frac{4}{3} \int_{1}^{2}\left(t^{2}-1\right) d t\)

\section*{Câu 46. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Thực hiện lần lượt qua các giai đoạn sau:
- Chọn 7 nam trong 21 nam và 5 nữ trong 15 nữ cho ấp thứ nhất
- Chọn 7 nam trong 14 nam và 5 nữ trong 10 nữ cho ấp thứ hai
- Chọn 7 nam trong 7 nam và 5 nữ trong 5 nữ cho ấp thứ ba.

\section*{Giải chi tiết:}

Bước 1: Chọn 7 nam trong 21 nam và 5 nữ trong 15 nữ cho ấp thứ nhất.
Số cách chọn là \(C_{21}^{7} \cdot C_{15}^{5}\) cách.
Bước 2: Chọn 7 nam trong 14 nam và 5 nữ trong 10 nữ cho ấp thứ hai
Số cách chọn là \(C_{14}^{7} \cdot C_{10}^{5}\) cách.
Bước 3: Chọn 7 nam trong 7 nam và 5 nữ trong 5 nữ cho ấp thứ ba.

Số cách chọn là \(C_{7}^{7} \cdot C_{5}^{5}=1\) cách.
Áp dụng quy tắc nhân ta có: \(C_{21}^{7} \cdot C_{15}^{5} \cdot C_{14}^{7} \cdot C_{10}^{5}\) cách.

\section*{Câu 47. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Sử dụng các công thức tính xác suất.
- Nếu A và B là hai biến cố độc lập thì \(P(A B)=P(A) \cdot P(B)\).
- Nếu A và B là hai biến cố xung khắc thì \(P(A \cup B)=P(A)+P(B)\).

Nếu A và B là hai biến cố đối nhau thì \(P(A)+P(B)=1\)

\section*{Giải chi tiết:}

Gọi A là biến cố "chiếc tàu khoan trúng túi dầu". Ta có \(P(A)=0,4\)
Suy ra \(\bar{A}\) là biến cố "chiếc tàu khoan không trúng túi dầu". Ta có \(P(\bar{A})=0,6\)
Xét phép thử "tàu khoan 5 lần độc lập" với biến cố
B:"chiếc tàu không khoan trúng túi dầu lần nào", ta có \(P(B)=0,6^{5}=0,07776\)
Khi đó ta có \(\bar{B}\) "chiếc tàu khoan trúng túi dầu ít nhất một lần". Ta có
\(P(\bar{B})=1-P(B)=1-0,07776=0,92224\)

\section*{Câu 48. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Sử dụng tính chất \(\log _{a^{n}} b=\frac{1}{n} \log _{a} b(0<a \neq 1, b>0)\).
Sử dụng định lý Vi-et đảo: Cho hai số u , v thỏa mãn \(u+v=S\) và \(u v=P\) thì u , v là hai nghiệm của phương trình \(x^{2}-S x+P=0\).

\section*{Giải chi tiết:}

Ta có \(\log _{a^{2}} b+\log _{b^{2}} a=1 \Leftrightarrow \frac{1}{2}\left(\log _{a} b+\log _{b} a\right)=1 \Leftrightarrow \log _{a} b+\log _{b} a=2\).
Vì \(\log _{a} b \cdot \log _{b} a=1\) nên \(\log _{a} b, \log _{b} a\) là nghiệm của phương trình \(x^{2}-2 x+1=0 \Leftrightarrow x=1\).
Suy ra \(\log _{a} b=\log _{b} a=1\) hay \(a=b\).

\section*{Câu 49. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình
Bước 1: Chọn ẩn, đặt điều kiện thích hợp.
- Biểu diễn các đại lượng chưa biết theo ẩn và các đại lượng đã biết.
- Lập hệ phương trình biểu thị sự tương quan giữa các đại lượng.

Buớc 2: Giải hệ phương trình.
Bước 3: Kiểm tra trong các nghiệm tìm được nghiệm nào thỏa mãn điều kiện, nghiệm nào không thỏa mãn, rồi trả lời
Giải chi tiết:
Gọi số học sinh của trường thứ nhất dự thi là x (học \(\sinh )\left(x \in N^{*}, x<300\right)\);
số học sinh của trường thứ 2 dự thi là y (học sinh) \(\left(y \in N^{*} ; y<300\right)\).
Hai trường có tất cả 300 học sinh tham gia 1 cuộc thi nên ta có phương trình: \(x+y=300\)
Trường A có \(75 \%\) học sinh đạt, trường 2 có \(60 \%\) đạt nên cả 2 trường có 207 học sinh đạt, ta có:
\(\frac{75}{100} x+\frac{60}{100} y=207\)
Từ (1) và (2) ta có hệ phương trình:
\(\left\{\begin{array}{l}x+y=300 \\ \frac{75}{100} x+\frac{60}{100} y=207\end{array} \Leftrightarrow\left\{\begin{array}{l}\frac{60}{100} x+\frac{60}{100} y=180 \\ \frac{75}{100} x+\frac{60}{100} y=207\end{array}\left\{\begin{array}{l}\frac{15}{100} x=27 \\ x+y=300\end{array} \Leftrightarrow\left\{\begin{array}{l}x=180 \\ y=120\end{array}\right.\right.\right.\right.\) (tmdk).
Vậy số học sinh của trường A dự thi là 180 học sinh; số học sinh của trường B dự thi là 120 học sinh.

\section*{Câu 50. Chọn đáp án D}

\section*{Phương pháp giải: Các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình:}
+) Chọn ẩn và đặt điều kiện cho ẩn
+) Biểu thị các đại lượng chưa biết qua ẩn và các đại lượng đã biết.
+) Lập phương trình-giải phương trình.
+) Chọn kết quả và trả lời.

\section*{Giải chi tiết:}

Gọi vận tốc của xe máy là \(x(\mathrm{~km} / \mathrm{h} ; x>0)\)
Vận tốc của ô tô là \(x+24(\mathrm{~km} / \mathrm{h})\)
Thời gian xe máy đi hết quãng đường là: \(\frac{120}{x}(h)\)
Thời gian ô tô đi hết quãng đường là: \(\frac{120}{x+24}(h)\)
Đổi 30 phút \(==\frac{1}{2}(h), 20\) phút \(=\frac{1}{3}(h)\).
Theo đề bài ta có phương trình:
\(\frac{120}{x+24}+\frac{1}{3}=\frac{120}{x}-\frac{1}{2} \Leftrightarrow \frac{120}{x}-\frac{120}{x+24}=\frac{1}{3}+\frac{1}{2}=\frac{5}{6}\)
\(\Leftrightarrow 5 x^{2}+120 x-17280=0 \Leftrightarrow x^{2}+24 x-3456=0\)
\(\Delta^{\prime}=12^{2}+3456=3600 \Rightarrow \sqrt{\Delta^{\prime}}=60\)
Phương trình có 2 nghiệm \(x_{1}=-12-60=-72\) (loại) và \(x_{2}=-12+60=48\) (tmđk).
Vậy vận tốc xe máy là \(48 \mathrm{~km} / \mathrm{h}\), vận tốc ô tô là \(48+24=72 \mathrm{~km} / \mathrm{h}\).

\section*{Câu 51. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Sử dụng lí thuyết: Mệnh đề \(P \Rightarrow Q\) đúng thì \(\bar{Q} \Rightarrow \bar{P}\) đúng.

\section*{Giải chi tiết:}

Đặt P là mệnh đề: "Bạn đoạt giải trong cuộc thi Sao Mai điểm hẹn"
Q là mệnh đề: "Bạn được tuyển thẳng vào nhạc viện".
Khi đó mệnh đề \(P \Rightarrow Q\) đúng.
Suy ra \(\bar{Q} \Rightarrow \bar{P}\) đúng hay "Nếu bạn không được tuyển thẳng vào Nhạc viện thì bạn không đoạt giải trong cuộc thi Sao Mai".

Mệnh đề III đúng.

\section*{Câu 52. Chọn đáp án \(A\)}

Phương pháp giải: Loại trường hợp từ yếu tố liên quan đến thần thật thà, từ đó suy ra các vị thần còn lại.
Giải chi tiết:
Ta thấy thần ngồi bên trái không phải là thần thật thà vì ngài nói người ngồi giữa là thần thật thà.
Thần ngồi giữa cũng không phải là thần thật thà vì ngài nói: Tôi là thần khôn ngoan
\(\Rightarrow\) Thần ngồi bên phải là thần thật thà \(\Rightarrow\) Thần ở giữa là thần dối trá (theo lời thần thật thà).
\(\Rightarrow\) Thần ở bên trái là thần khôn ngoan.

\section*{Câu 53. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Suy luận đơn giản sử dụng các điều kiện về V và X .

\section*{Giải chi tiết:}

V và X ở cùng lều nên O và P chắc chắn sẽ không ở lều này.
Mà \(K, L, M\) chắc chắn ở cùng nên O và P cũng không thể ở lều có 3 người này.
Vậy O và P chắc chắn ở cùng lều với nhau.

\section*{Câu 54. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Suy luận dựa vào các giả thiết liên quan đến X và V .

\section*{Giải chi tiết:}

Nếu X ở lều thứ 2 thì P không thể ở lều 2 .
Mà \(\mathrm{K}, \mathrm{L}, \mathrm{M}\) phải ở cùng nhau nên chỉ có thể ở lều 3.
Do đó P không thể ở lều 3 (vì có tối đa 3 người).
Vậy P phải ở lều 1 cùng V.

\section*{Câu 55. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Suy luận sử dụng dữ kiện bài cho

\section*{Giải chi tiết:}
\(\mathrm{K}, \mathrm{L}, \mathrm{M}\) phải ở cùng nhau nên không thể ở cùng lều thứ nhất với V được.
O không ở cùng V nên trong các đáp án đưa ra thì X có thể cùng lều một với V .

\section*{Câu 56. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Xét tính đúng sai của từng đáp án, sử dụng các dữ kiện bài cho liên quan đến Hạnh, Đức.

\section*{Giải chi tiết:}

Đáp án A : sai vì M phải ở cùng lều với K (lều hai)
Đáp án B : đúng vì O không ở cùng V (lều một) và cũng không ở lều hai (có \(\mathrm{K}, \mathrm{L}, \mathrm{M}\) ) nên O phải ở lều ba.
Đáp án C : sai vì lều hai đã có đủ \(\mathrm{K}, \mathrm{L}, \mathrm{M}\).
Đáp án D : sai vì T có thể ở lều một hoặc lều ba, chưa chắc chắn là sẽ chỉ ở lều một.

\section*{Câu 57. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Xét tính đúng sai của từng đáp án, sử dụng các dữ kiện bài cho liên quan đến Hạnh, Đức.

\section*{Giải chi tiết:}

Đáp án \(\mathrm{A}, \mathrm{D}\) : đúng do điều kiện (5).
Đáp án B đúng do điều kiện (3).
Đáp án C sai do điều kiện (3) (hai bạn thi Lí và Sinh là hai người khác nhau).

\section*{Câu 58. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: Xét tính đúng sai của từng đáp án, sử dụng các dữ kiện bài cho liên quan đến Hạnh, Đức.

\section*{Giải chi tiết:}

Đáp án A: sai do điều kiện (3)
Đáp án B: sai do điều kiện (1), hai bạn thi Văn và Sinh khác nhau.
Đáp án D: sai do Đức không thi Lí.
Mà Hạnh là người trẻ nhất nên cũng không thể thi Lí (điều kiện (4))
Do đó cả Hạnh và Đức đều không thi Lí nên Vinh thi Lí.
Hạnh không thi Toán, Ngoại ngữ, Lí.
Mà Hạnh cũng không thể cùng thi cả 2 môn là Văn và Sinh nên bắt buộc phải thi Hóa và một trong hai môn này.

\section*{Câu 59. Chọn đáp án \(A\)}

Phương pháp giải: Lập bảng các bạn thi và các môn, sử dụng các điều kiện bài cho kết luận.

\section*{Giải chi tiết:}
\begin{tabular}{|c|c|c|c|c|c|c|}
\hline & Toán & Lí & Hóa & Văn & Sinh & Ngoại ngữ \\
\hline Hạnh & x & x & O & x & & x \\
\hline Đức & O & x & x & O & x & x \\
\hline Vinh & x & O & x & x & & \\
\hline
\end{tabular}

Hạnh không thi Toán, Ngoại ngữ, Lí. Mà Hạnh cũng không thể cùng thi cả 2 môn là Văn và Sinh nên bắt buộc phải thi Hóa và một trong hai môn này.
Do đó Đức và Vinh không thi Hóa.
Đức cùng không thi Lí hay Sinh.
Do đó Vinh thi Lí.
Bạn thi môn Lí và bạn thi môn Toán là khác nhau nên do Vinh thi Lí rồi sẽ không thi Toán. Do đó Đức thi Toán.
Môn Toán và Ngoại ngữ là hai người khác nhau nên Đức sẽ không thi Ngoại ngữ do đã thi Toán.
Từ đó Đức thi Văn và Toán.

\section*{Câu 60. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Lập bảng các bạn thi và các môn, sử dụng các điều kiện bài cho kết luận.
Giải chi tiết:
\begin{tabular}{|c|c|c|c|c|c|c|}
\hline & Toán & Lí & Hóa & Văn & Sinh & Ngoại ngữ \\
\hline Hạnh & x & x & O & x & & x \\
\hline Đức & O & x & x & O & x & x \\
\hline Vinh & x & O & x & x & & \\
\hline
\end{tabular}

Từ câu 59 ta thấy:
Đức thi Văn nên hai bạn còn lại sẽ không thi Văn.
Hạnh và Đức đều không thi Ngoại ngữ nên Vinh thi Ngoại ngữ.
Vậy Vinh thi ngoại ngữ và Lí nên không thi Sinh.
Đức và Vinh đều không thi Sinh nên Hạnh thi Sinh.
Vậy Vinh thi Ngoại ngữ và Lí.

\section*{Câu 61. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Đọc thông tin có trong biểu đồ, xác định phần chỉ dẫn thành phần kinh tế ngoài nhà nước ứng với phần nào trong hình, đọc số tỉ lệ phần trăm.

\section*{Giải chi tiết:}

Quan sát biểu đồ ta thấy thành phần kinh tế ngoài nhà nước chiếm 47,9\%.

\section*{Câu 62. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: - Quan sát biểu đồ để xác định số phần trăm của thành phần kinh tế nhà nước và thành phần kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài.
- Tìm hiệu phần trăm giữa hai số liệu vừa tìm được.

\section*{Giải chi tiết:}

Nhìn biểu đồ ta có :
- Thành phần kinh tế nhà nước chiếm \(38,4 \%\).
- Thành phần kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài chiếm \(13,7 \%\).

Vậy thành phần kinh tế nhà nước nhiều hơn thành phần kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài số phần trăm là : \(38,4-13,7=\) 24,7\%

\section*{Câu 63. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: - Tính tổng số phần trăm của thành phần kinh tế ngoài nhà nước và thành phần kinh tế nước ngoài.
- Dựa vào tổng thu nhập GDP đã cho, tính số tỉ USD của thành phần kinh tế ngoài nhà nước và nước ngoài.

\section*{Giải chi tiết:}

Dựa vào biểu đồ có :
- Thành phần kinh tế ngoài nhà nước : 47,9\%
- Thành phần kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài : 13,7\%

Tính trong năm 2002, GDP của Việt Nam từ thành phần kinh tế ngoài nhà nước và thành phần kinh tế nước ngoài là : \(35,06: 100 \times(13,7+47,9)=21,59696\) (tỉ USD).

\section*{Câu 64. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: - Quan sát biểu đồ để tìm số vụ án của mỗi huyện (hoặc thành phố).
- Tính tổng số vụ án của toàn tỉnh Bắc Giang.

\section*{Giải chi tiết:}

Tính đến 30/06/2019, tỉnh Bắc Giang có tất cả số vụ án là :
\(12+68+66+65+52+66+145+57+55+39=625\) (vụ án)

\section*{Câu 65. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: - Đọc biểu đồ, xác định số bị cáo của TP. Bắc Giang và huyện Lục Ngạn
- Tính chênh lệch số bị cáo của TP. Bắc Giang và huyện Lục Ngạn.
- Tính tỉ số \%.

\section*{Giải chi tiết:}

Theo biểu đồ :
- TP. Bắc Giang có : 187 bị cáo; huyện Lục Ngạn có 97 bị cáo.

Số bị cáo của Thành phố Bắc Giang nhiều hơn số bị cáo của huyện Lục Ngạn số phần trăm là :
(187-97) : \(97 \times 100=92,78 \%\)

\section*{Câu 66. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: - Quan sát biểu đồ để tìm số bị cáo của mỗi huyện (hoặc thành phố) rồi tìm tổng số bị cáo của cả tỉnh.
- Tìm trung bình số bị cáo ở mỗi vụ án ta lấy tổng số bị cáo chia cho tổng số bị cáo.

\section*{Giải chi tiết:}

Tính đến 30/06/2019, tỉnh Bắc Giang có tất cả số bị can là :
\(13+97+86+89+68+90+187+100+54+83=867\) (bị can)
Tính trung bình toàn tỉnh mỗi vụ án có số bị cáo là :
\(867: 625=1,3872\) (bị can)

\section*{Câu 67. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Quan sát bảng đã cho để tìm số điểm 9 có trong bảng.

\section*{Giải chi tiết:}

Quan sát bảng đã cho ta thấy trong bảng có 2 điểm 9 .
Vậy có 2 bạn được 9 điểm.

\section*{Câu 68. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: - Quan sát bảng đã cho để tìm số bạn được 7 điểm.
- Tìm tỉ số phần trăm của A và B theo công thức : \(\mathrm{A}: \mathrm{B} \times 100 \%\)

\section*{Giải chi tiết:}

Quan sát bảng đã cho ta thấy trong bảng có 4 điểm 7 . Do đó có 4 bạn được 7 điểm.
Số bạn được 7 điểm chiếm số phần trăm so với học sinh cả lớp là :
\(4: 32 \times 100 \%=12,5 \%\)

\section*{Câu 69. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: - Quan sát bảng đã cho để lập bảng "tần số".
- Giá trị nào có tần số lớn nhất thì sẽ có tỉ số phần trăm cao nhất so với học sinh cả lớp.

\section*{Giải chi tiết:}

Từ bảng số liệu ban đầu ta lập được bảng "tần số" như sau:
\begin{tabular}{|l|c|c|c|c|c|c|c|c|c|}
\hline Giá trị (x) & 2 & 4 & 5 & 6 & 7 & 8 & 9 & 10 & \\
\hline Tần số (n) & 2 & 4 & 8 & 6 & 4 & 5 & 2 & 1 & \(\mathrm{~N}=32\) \\
\hline
\end{tabular}

Từ bảng "tần số" ta thấy giá trị 5 điểm có tần số lớn nhất. Do đó số bạn đạt điểm 5 có tỉ số phần trăm cao nhất so với học sinh cả

\section*{Câu 70. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: - Quan sát bảng đã cho để lập bảng "tần số".
- Tìm điểm trung bình của cả lớp theo công thức : \(\bar{X}=\frac{x_{1} n_{1}+x_{2} n_{2}+\ldots+x_{k} n_{k}}{N}\)

\section*{Giải chi tiết:}

Từ bảng số liệu ban đầu ta lập được bảng "tần số" như sau:
\begin{tabular}{|l|c|c|c|c|c|c|c|c|c|}
\hline Giá trị (x) & 2 & 4 & 5 & 6 & 7 & 8 & 9 & 10 & \\
\hline Tần số (n) & 2 & 4 & 8 & 6 & 4 & 5 & 2 & 1 & \(\mathrm{~N}=32\) \\
\hline
\end{tabular}

Điểm kiểm tra trung bình của cả lớp là :
\[
\bar{X}=\frac{2.2+4.4+5.8+6.6+7.4+8.5+9.2+10.1}{32}=\frac{192}{32}=6 \text { (điểm) }
\]

\section*{Câu 71. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: + Từ cấu hình electron xác định vị trí của 2 nguyên tố \(\mathrm{X}, \mathrm{Y}\)
+ Dựa vào cách xác định định tính: liên kết giữa kim loại điển hình và phi kim điển hình là liên kết ion; liên kết giữa 2 nguyên tử giống hệt nhau là liên kết cộng hóa trị không phân cực

\section*{Giải chi tiết:}

Cấu hình của \(\mathrm{X}: 1 \mathrm{~s}^{2} 2 \mathrm{~s}^{2} 2 \mathrm{p}^{6} 3 \mathrm{~s}^{1} \rightarrow \mathrm{X}\) có số \(\mathrm{p}=\) số \(\mathrm{e}=11\) (hạt) \(\rightarrow \mathrm{X}\) là nguyên tố Natri
Cấu hình của \(\mathrm{Y}: 1 \mathrm{~s}^{2} 2 \mathrm{~s}^{2} 2 \mathrm{p}^{6} 3 \mathrm{~s}^{2} 3 \mathrm{p}^{5} \rightarrow \mathrm{Y}\) có số \(\mathrm{p}=\) số \(\mathrm{e}=17\) (hạt) \(\rightarrow \mathrm{Y}\) là nguyên tố Clo
\(\rightarrow\) Liên kết giữa kim loại điển hình Na và phi kim điển hình Cl là liên kết ion

\section*{Câu 72. Chọn đáp án \(A\)}

Phương pháp giải: Khi tăng áp suất chung của hệ thì cân bằng sẽ chuyển dịch theo chiều chống lại sự thay đổi đó \(\rightarrow\) cân bằng chuyển dịch theo chiều giảm áp suất chung của hệ \(\rightarrow\) cân bằng chuyển dịch theo chiều giảm số mol các phân tử khí.
Do vậy khi tăng áp suất chung muốn cân bằng chuyển dịch theo chiều thuận thì tổng số mol khí các chất bên sản phẩm phải nhỏ hơn tổng số mol các khí bên chất tham gia phản ứng.

\section*{Giải chi tiết:}

A đúng vì tổng số mol khí bên sản phẩm nhỏ hơn tổng số mol chất tham gia phản ứng \(\rightarrow\) khi tăng áp suất cân bằng chuyển dịch theo chiều giảm áp suất \(\rightarrow\) chuyển dịch theo chiều thuận.
\(\mathbf{B}, \mathbf{C}, \mathbf{D}\) sai vì tổng số mol khí bên sản phẩm lớn hơn tổng số mol chất tham gia phản ứng \(\rightarrow\) khi tăng áp suất cân bằng chuyển dịch theo chiều giảm áp suất \(\rightarrow\) chuyển dịch theo chiều nghịch.

\section*{Câu 73. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: - Tính số mol \(\mathrm{O}_{2}\)
- Đặt ẩn là số mol của \(\mathrm{CO}_{2}\) và \(\mathrm{H}_{2} \mathrm{O}\)
+ Bảo toàn khối lượng cho phản ứng cháy lập được phương trình (1)
+ Từ khối lượng dung dịch giảm lập được phương trình (2)
Giải hệ thu được số mol \(\mathrm{CO}_{2}, \mathrm{H}_{2} \mathrm{O}\)
- Tìm CTPT của X:
+ Dùng bảo toàn nguyên tố \(\mathrm{C}, \mathrm{H}\) tính được số mol \(\mathrm{C}, \mathrm{H}\) trong X
+ So sánh thấy \(\mathrm{m}_{\mathrm{C}}+\mathrm{m}_{\mathrm{H}}<\mathrm{m}_{\mathrm{X}} \rightarrow \mathrm{X}\) có chứa \(\mathrm{O} \rightarrow \mathrm{n}_{\mathrm{O}}\)
+ Lập tỉ lệ \(\mathrm{n}_{\mathrm{C}}: \mathrm{n}_{\mathrm{H}}: \mathrm{n}_{\mathrm{O}} \Rightarrow \mathrm{CTĐGN}\)
+ Mà trong hợp chất hữu cơ chứa \(\mathrm{C}, \mathrm{H}, \mathrm{O}\) ta luôn có: \(0<\mathrm{H} \leq 2 \mathrm{C}+2 \Rightarrow \mathrm{CTPT}\)
+ Viết các CTCT có thể có. Sau đó dựa vào dữ kiện đề bài cho chọn được CTCT thỏa mãn.

\section*{Giải chi tiết:}

Ta có: \(n_{O_{2}}=\frac{10,08}{22,4}=0,45(\mathrm{~mol})\)
Đặt số mol của \(\mathrm{CO}_{2}\) và \(\mathrm{H}_{2} \mathrm{O}\) lần lượt là \(a\) và \(b\) (mol)
- Bảo toàn khối lượng cho phản ứng cháy \(\rightarrow m_{\mathrm{CO}_{2}}+m_{\mathrm{H}_{2} \mathrm{O}}=m_{X}+m_{\mathrm{O}_{2}}\)
\(\Leftrightarrow 44 \mathrm{a}+18 \mathrm{~b}=6,9+0,45.32=21,3\) (1)
- Khi hấp thụ sản phẩm cháy vào bình đựng \(\mathrm{Ba}(\mathrm{OH})_{2}\) dư có phản ứng:
\(\mathrm{CO}_{2}+\mathrm{Ba}(\mathrm{OH})_{2} \rightarrow \mathrm{BaCO}_{3} \downarrow+\mathrm{H}_{2} \mathrm{O}\)
Theo PTHH \(\rightarrow n_{\mathrm{BaCO}_{3}}=n_{\mathrm{CO}_{2}}=a(\mathrm{~mol})\)
Mặt khác, khối lượng dung dịch giảm: \(\mathrm{m}_{\mathrm{dd} \text { giảm }}=m_{\mathrm{BaCO}_{3}}-\left(m_{\mathrm{CO}_{2}}+m_{\mathrm{H}_{2} \mathrm{O}}\right)\)
\(\Leftrightarrow 197 \mathrm{a}-(44 \mathrm{a}+18 \mathrm{~b})=37,8 \Leftrightarrow 153 \mathrm{a}-18 \mathrm{~b}=37,8\) (2)
Giải hệ (1) (2) ta được \(\mathrm{a}=0,3\) và \(\mathrm{b}=0,45\)
Xét phản ứng đốt cháy X :
Bảo toàn nguyên tố \(\mathrm{C} \rightarrow n_{C}=n_{\mathrm{CO}_{2}}=0,3(\mathrm{~mol}) \rightarrow m_{C}=0,3.12=3,6(\mathrm{~g})\)

Bảo toàn nguyên tố \(\mathrm{H} \rightarrow n_{H}=2 n_{H_{2} \mathrm{O}}=0,9(\mathrm{~mol}) \rightarrow m_{H}=0,9.1=0,9(\mathrm{~g})\)
Ta thấy \(\mathrm{m}_{\mathrm{C}}+\mathrm{m}_{\mathrm{H}}=3,6+0,9=4,5 \mathrm{gam}<\mathrm{m}_{\mathrm{X}}\)
\(\rightarrow\) Trong X có chứa Oxi
Ta có: \(\mathrm{m}_{\mathrm{O}}=\mathrm{m}_{\mathrm{X}}-\mathrm{m}_{\mathrm{C}}-\mathrm{m}_{\mathrm{H}}=6,9-3,6-0,9=2,4 \mathrm{gam} \rightarrow \mathrm{n}_{\mathrm{O}}=0,15 \mathrm{~mol}\)
Gọi công thức phân tử của X là \(\mathrm{C}_{x} \mathrm{H}_{y} \mathrm{O}_{z}\)
Ta có: \(\mathrm{x}: \mathrm{y}: \mathrm{z}=\mathrm{n}_{\mathrm{C}}: \mathrm{n}_{\mathrm{H}}: \mathrm{n}_{\mathrm{O}}=0,3: 0,9: 0,15=2: 6: 1\)
Vậy công thức đơn giản nhất của A là \(\mathrm{C}_{2} \mathrm{H}_{6} \mathrm{O}\)
Suy ra CTPT của A có dạng \(\left(\mathrm{C}_{2} \mathrm{H}_{6} \mathrm{O}\right)_{\mathrm{n}}\) hay \(\mathrm{C}_{2 \mathrm{n}} \mathrm{H}_{6 \mathrm{n}} \mathrm{O}_{\mathrm{n}}\).
Trong hợp chất hữu cơ chứa \(\mathrm{C}, \mathrm{H}, \mathrm{O}\) ta luôn có: \(\mathrm{H} \leq 2 \mathrm{C}+2 \Rightarrow 6 \mathrm{n} \leq 2.2 \mathrm{n}+2 \Rightarrow \mathrm{n} \leq 1 \Rightarrow \mathrm{n}=1\)
\(\rightarrow\) CTPT là \(\mathrm{C}_{2} \mathrm{H}_{6} \mathrm{O}\)
Các CTCT có thể có là \(\mathrm{CH}_{3} \mathrm{CH}_{2} \mathrm{OH}\) và \(\mathrm{CH}_{3} \mathrm{OCH}_{3}\)
Do X ở nồng độ thích hợp có tính sát khuẩn cao nên là \(\mathrm{CH}_{3} \mathrm{CH}_{2} \mathrm{OH}\) (Etanol).

\section*{Câu 74. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: - Dựa vào tính chất hóa học của amino axit để viết các PTHH.
- Từ PTHH xác định \(\mathrm{X}_{2}\).

\section*{Giải chi tiết:}

Các PTHH là:
\(\mathrm{H}_{2} \mathrm{~N}-\mathrm{CH}_{2}-\mathrm{COOH}+\mathrm{HCl} \rightarrow \mathrm{ClH}_{3} \mathrm{~N}^{-} \mathrm{CH}_{2}-\mathrm{COOH}\left(\mathbf{X}_{1}\right)\)
\(\mathrm{ClH}_{3} \mathrm{~N}_{-} \mathrm{CH}_{2}-\mathrm{COOH}+2 \mathrm{NaOH} \rightarrow \mathrm{H}_{2} \mathrm{~N}-\mathrm{CH}_{2}-\mathrm{COONa}\left(\mathbf{X}_{2}\right)+\mathrm{NaCl}+2 \mathrm{H}_{2} \mathrm{O}\)

\section*{Câu 75.Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: + Kính lúp là dụng cụ quang bổ trợ cho mắt để quan sát các vật nhỏ.
+ Kính hiển vi là dụng cụ quang bổ trợ cho mắt quan sát những vật rất nhỏ. Kính hiển vi có số bội giác lớn hơn rất nhiều lần số bội giác của kính lúp. Ngày nay kính hiển vi có thể giúp ta quan sát và chụp ảnh được những vật thể cực nhỏ như: các tế bào, các vi khuẩn, virus, ...
+ Kính thiên văn là dụng cụ quang học để quan sát các thiên thể.
+ Kính viễn vọng là kính dùng để quan sát các vật ở xa trên mặt đất.

\section*{Giải chi tiết:}

Để quan sát được virus corona mới (2019-nCoV), các nhà khoa học đã sử dụng kính hiển vi điện tử.

\section*{Câu 76. Chọn đáp án \(A\)}

Phương pháp giải: Sử dụng lí thuyết về nguyên tắc thông tin liên lạc bằng sóng vô tuyến

\section*{Giải chi tiết:}

Trong thông tin liên lạc bằng sóng vô tuyến, mạch tách sóng ở máy thu thanh có tác dụng tách sóng âm ra khỏi sóng cao tần.

\section*{Câu 77. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Công thức liên hệ giữa điện tích cực đại và cuờng độ dòng điện cực đại: \(I_{0}=\omega Q_{0}\)
Hệ thức độc lập giữa q và i: \(\frac{q^{2}}{Q_{0}^{2}}+\frac{i^{2}}{I_{0}^{2}}=1\)

\section*{Giải chi tiết:}

Ta có: \(\left\{\begin{array}{l}I_{0}=50 \mathrm{~mA}=0,05 \mathrm{~A} \\ \omega=4000 \mathrm{rad} / \mathrm{s} \\ i=30 \mathrm{~mA}=0,03 \mathrm{~A}\end{array} \Rightarrow Q_{0}=\frac{I_{0}}{\omega}=1,25 \cdot 10^{-5} \mathrm{C}\right.\)
Áp dụng hệ thức độc lập giữ q và i ta có:
\[
\frac{q^{2}}{Q_{0}^{2}}+\frac{i^{2}}{I_{0}^{2}}=1 \Rightarrow|q|=Q_{0} \cdot \sqrt{1-\frac{i^{2}}{I_{0}^{2}}}=1,25.10^{-5} \cdot \sqrt{1-\frac{0,03^{2}}{0,05^{2}}}=10^{-5} \mathrm{C}
\]

\section*{Câu 78. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Khoảng vân: \(i=\frac{\lambda D}{a}\)
Vị trí vân sáng: \(x=k i=k \frac{\lambda D}{a}\)

\section*{Giải chi tiết:}

Tại M cho vân sáng, ta có:
\[
x_{M}=k \frac{\lambda D}{a} \Rightarrow 0,02=k \cdot \frac{\lambda \cdot 2}{0,5 \cdot 10^{-3}} \Rightarrow k \lambda=5 \cdot 10^{-6} \Rightarrow \lambda=\frac{5 \cdot 10^{-6}}{k}
\]

Mà \(380 \mathrm{~nm} \leq \lambda \leq 760 \mathrm{~nm} \Rightarrow 13,15 \geq k \geq 6,58\)
Bước sóng dài nhất tại M tương ứng với:
\[
k_{\min }=7 \Rightarrow \lambda_{\max }=7,14 \cdot 10^{-7}(\mathrm{~m})=714(\mathrm{~nm})
\]

Bước sóng ngắn nhất tại M tương ứng với:
\[
k_{\max }=13 \Rightarrow \lambda_{\min }=3,85 \cdot 10^{-7}(\mathrm{~m})=385(\mathrm{~nm})
\]

Tổng giữa bức xạ có bước sóng dài nhất và bức xạ có bước sóng ngắn nhất là:
\[
\lambda_{\max }+\lambda_{\min }=714+385=1099(\mathrm{~nm})
\]

\section*{Câu 79. Chọn đáp án A}

\section*{Phương pháp giải: Giải chi tiết:}

Ở mao mạch, lòng mạch hẹp nhưng tổng tiết diện của các mao mạch là rất lớn nên máu đi qua mao mạch với vận tốc chậm.

\section*{Câu 80.Chọn đáp án C}

\section*{Phương pháp giải: Giải chi tiết:}

Quá trình tiêu hoá ở động vật có túi tiêu hoá chủ yếu diễn ra: Thức ăn được tiêu hoá ngoại bào (nhờ enzim thuỷ phân chất dinh dưỡng phức tạp trong khoang túi) và nội bào.
![](https://cdn.mathpix.com/cropped/2024_11_26_9c968d0827afeb764719g-21.jpg?height=669&width=1009&top_left_y=105&top_left_x=535)

Tiêu hoá thức ăn trong túi tiêu hoá của thuỷ tực

\section*{Câu 81. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: - Biến động không theo chu kỳ xảy ra do các yếu tố ngẫu nhiên, không kiểm soát được như thiên tai, dịch bệnh làm giảm số lượng cá thể
- Biến động theo chu kỳ xảy ra do các yếu tố biến đổi có chu kỳ như chu kỳ ngày đêm, chu kỳ tuần trăng và hoạt động của thủy triều, chu kì mùa, chu kỳ nhiều năm

\section*{Giải chi tiết:}

Đây là ví dụ về dạng biến động không theo chu kì.

\section*{Câu 82. Chọn đáp án \(A\)}

Phương pháp giải: Áp dụng công thức của quần thể cân bằng di truyền và nhân đa thức với đa thức.
Quần thể ngẫu phối, đạt cân bằng di truyền có cấu trúc \(\mathrm{p}^{2} \mathrm{AA}+2 \mathrm{pqAa}+\mathrm{q}^{2} \mathrm{aa}=1\)
Trong đó \(\mathrm{p}, \mathrm{q}\) là tần số alen A và a .

\section*{Giải chi tiết:}

Ta có cấu trúc di truyền của quần thể là: \((0,6 A+0,4 a)^{2}\left(0,2 B_{1}+0,5 B_{2}+0,3 B_{3}\right)^{2}=1\)
Số lượng cá thể đồng hợp về 2 cặp gen là
\(\left(0,6^{2} A A+0,4^{2} a a\right)\left(0,2^{2} B_{1} B_{1}+0,5^{2} B_{2} B_{2}+0,3^{2} B_{3} B_{3}\right) \times 10000=1976\)

\section*{Câu 83. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Kiến thức bài 2 , Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ

\section*{Giải chi tiết:}

Lào là quốc gia duy nhất ở Đông Nam Á không giáp biển, do vậy vùng biển Việt Nam không tiếp giáp với Lào.

\section*{Câu 84. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: Kiến thức bài 9 - Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa, sgk Địa lí 12

\section*{Giải chi tiết:}

Biểu hiện của địa hình nhiệt đới ẩm gió mùa ở nước ta là: trong điều kiện nhiệt ẩm dồi dào, ở vùng đồi núi quá trình phong hóa diễn ra mạnh, mưa lớn rửa trôi, sạt lở đất.

\section*{Câu 85. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Kiến thức bài 8 - Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc của biển, sgk Địa lí 12

\section*{Giải chi tiết:}

Phương hướng khai thác nguồn hải sản vừa hiệu quả vừa góp phần bảo vệ vùng trời, vùng biển và thềm lục địa nước ta là
khai thác xa bờ. Nguồn lợi thủy sản ven bờ nước ta đã suy giảm nhiều, việc đánh bắt xa bờ vừa giúp bảo vệ nguồn lợi thủy sản ven bờ, khai thác nguồn lợi thủy sản xa bờ, vừa góp phần bảo vệ, khẳng định chủ quyền của Việt Nam đối với vùng biển, vùng trời và thềm lục địa.

\section*{Câu 86. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Liên hệ thực tiễn

\section*{Giải chi tiết:}

Lúa trổ vào tháng 2 (âm lịch) là thời kỳ hoạt động mạnh của các đợt gió mùa Đông Bắc với tính chất lạnh giá (miền Bắc nước ta), khiến lúa sẽ "ngậm đòng, đứng bông". Đây là khó khăn trong sản xuất nông nghiệp ở miền Bắc nước ta vào thời kì mùa đông.

\section*{Câu 87. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Đánh giá, nhận xét.

\section*{Giải chi tiết:}

Hiến chương của Liên hợp quốc đã nêu rõ mục đích của tổ chức này là duy trì hòa bình và an ninh thế giới, phát triển các mối quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc và tiến hành hợp tác quốc tế giữa các nước trên cơ sở tôn trọng nguyên tắc bình đẳng và quyền tự quyết của các quốc gia. Trong quá trình hoạt động của mình, Liên hợp quốc đã trở thành một diễn đàn quốc tế vừa hợp tác, vừa đấu tranh nhằm duy trì hòa bình và an ninh thế giới.
=> Vai trò quan trọng nhất của Liên hợp quốc là duy trì hòa bình và an ninh thế giới.

\section*{Câu 88. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Suy luận.

\section*{Giải chi tiết:}

Từ sau chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947, cuộc kháng chiến của nhân dân ta có thêm những thuận lợi song cũng phải đối mặt với nhiều thách thức mới. Ngày 13/5/1949, với sự đồng ý của Mĩ. Chính phủ Pháp đề ra kế hoạch Rơve. Với kế hoạch này Mĩ từng bước can thiệp sâu và "dính líu" trực tiếp vào cuộc chiến tranh ở Đông Dương

\section*{Câu 89. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Suy luận.

\section*{Giải chi tiết:}

Mặc dù có những tổn thất và hạn chế, song cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân (1968) có ý nghĩa hết sức to lớn, làm lung lay ý chí xâm lược của quân Mĩ, buộc Mĩ phải tuyên bố "phi Mĩ hóa" chiến tranh xâm lược, thừa nhận sự thất bại của chiến lược "Chiến tranh cục bộ".

\section*{Câu 90. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Liên hệ.

\section*{Giải chi tiết:}

Từ chính sách kinh tế mới ở Nga năm 1921, Việt Nam có thể rút ra một số bài học kinh nghiệm cho công cuộc đổi mới đất nước hiện nay:
- Xác định đúng vai trò quyết định của nông dân đối với thành công của sự nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa.
- Giải quyết đúng đắn mối quan hệ giữa công nghiệp và nông nghiệp, xây dựng liên minh công - nông trên cơ sở cả chính trị và kinh tế.
- Thực hiện nền kinh tế nhiều thành phần có sự kiểm soát của nhà nước. Con đường đi từ nền kinh tế nhiều thành phần đến nền kinh tế xã hội chủ nghĩa phải qua những bước trung gian, những hình thức quá độ.
- Đổi mới quản lý kinh tế theo hướng chuyển từ biện pháp hành chính thuần túy sang biện pháp kinh tế.

\section*{Câu 91. Chọn đáp án \(A\)}

Phương pháp giải: Catot của thiết bị là nơi xảy ra bán phản ứng khử.

\section*{Giải chi tiết:}

Bán phản ứng xảy ra ở catot là \(\mathrm{Pb}^{2+}+2 \mathrm{e} \rightarrow \mathrm{Pb}\).
Chú ý: \(\mathrm{Al}^{3+}\) không bị điện phân.

\section*{Câu 92. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: - Anot của thiết bị là nơi xảy ra bán phản ứng oxi hóa; catot của thiết bị là nơi xảy ra bán phản ứng khử.
- Khi điện phân dung dịch sử dụng kim loại làm cực dương trùng với ion kim loại bị điện phân thì sẽ xảy ra hiện tượng dương cực tan.

\section*{Giải chi tiết:}

Tại catot xảy ra bán phản ứng: \(\mathrm{Pb}^{2+}+2 \mathrm{e} \rightarrow \mathrm{Pb}\)
Tại anot xảy ra bán phản ứng: \(\mathrm{Pb} \rightarrow \mathrm{Pb}^{2+}+2 \mathrm{e}\) (cực dương tan dần nên được gọi là hiện tượng dương cực tan).

\section*{Câu 93. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Điện phân dung dịch có thể điều chế các kim loại hoạt động trung bình hoặc yếu (các kim loại đứng sau Al trong dãy điện hóa) bằng cách điện phân dung dịch muối của chúng.

\section*{Giải chi tiết:}

Điện phân dung dịch có thể điều chế các kim loại hoạt động trung bình hoặc yếu (các kim loại đứng sau Al trong dãy điện hóa) bằng cách điện phân dung dịch muối của chúng.
\(\rightarrow \mathrm{Cu}^{2+}\) và \(\mathrm{Ag}^{+}\)bị điện phân; \(\mathrm{Al}^{3+}\) không bị điện phân.
Catot của bình \(1(-): \mathrm{Cu}^{2+}+2 \mathrm{e} \rightarrow \mathrm{Cu}\)
\(\Rightarrow \mathrm{n}_{\mathrm{e} \text { trao đồi }(1)}=2 . \mathrm{n}_{\mathrm{Cu}}=\frac{3,84}{64}=0,12 \mathrm{~mol}\)
Catot của bình 2 (-): \(\mathrm{Ag}^{+}+1 \mathrm{e} \rightarrow \mathrm{Ag}\)
\(\Rightarrow \mathrm{n}_{\text {e trao đổi }(1)}=\mathrm{n}_{\mathrm{Ag}}\)
Do 3 bình điện phân mắc nối tiếp nên mol electron trao đổi như nhau
\(\Rightarrow \mathrm{n}_{\text {e trao đồi }(1)}=\mathrm{n}_{\mathrm{e} \text { trao đổi (2) }} \Rightarrow \mathrm{n}_{\mathrm{Ag}}=0,12 \mathrm{~mol}\)
Khối lượng Ag bám lên điện cực trong bình 2 là: \(\mathrm{m}_{\mathrm{Ag}}=0,12.108\) = 12,96 gam.

\section*{Câu 94. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Dựa vào kiến thức điều chế este của phenol, người ta phải dùng anhiđrit axit hoặc clorua axit tác dụng với phenol thu được este.

\section*{Giải chi tiết:}
phenyl axetat là este của phenol nên cần được điều chế bằng phản ứng este hóa giữa phenol với anhiđrit axit \(\left(\mathrm{CH}_{3} \mathrm{CO}\right)_{2} \mathrm{O}\) PTHH: \(\mathrm{C}_{6} \mathrm{H}_{5} \mathrm{OH}+\left(\mathrm{CH}_{3} \mathrm{CO}\right)_{2} \mathrm{CO} \stackrel{\mathrm{H}_{2} \mathrm{SO}_{4} d a c, t^{0}}{\rightleftarrows} \mathrm{CH}_{3} \mathrm{COOC}_{6} \mathrm{H}_{5}+\mathrm{CH}_{3} \mathrm{COOH}\)

\section*{Câu 95. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Dựa vào kiến thức điều chế este và chuyển dịch cân bằng hóa học.

\section*{Giải chi tiết:}
A. Tăng nồng độ của axit propylic hoặc nồng độ của ancol etylic sẽ làm cân bằng chuyển dịch theo chiều thuận, như vậy có thể làm tăng hiệu suất.
B. Dùng \(\mathrm{H}_{2} \mathrm{SO}_{4}\) đặc sẽ hấp thụ lượng \(\mathrm{H}_{2} \mathrm{O}\) tạo thành, làm cân bằng chuyển dịch theo chiều thuận nên làm tăng hiệu suất phản ứng.
C. Lấy bớt este ra khỏi hỗn hợp cũng làm cân bằng chuyển dịch theo chiều thuận nên làm tăng hiệu suất phản ứng

\section*{Câu 96. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Dựa vào kiến thức về điều chế este, xét từng đáp án để kết luận tính đúng hay sai.
Giải chi tiết:
(a) Đúng
(b) Đúng
(c) Đúng
(d) Đúng, tắt đèn cồn trước khi tháo ống dẫn khí để tránh hơi este chưa thoát hết bắt lửa cháy.
(e) Sai, đá bọt giúp hỗn hợp chất lỏng sôi êm dịu.
\(\rightarrow\) có 4 phát biểu đúng

\section*{Câu 97.Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Dòng điện dân dụng của Việt Nam có hiệu điện thế hiệu dụng là 220 V .
Công thức máy biến áp: \(\frac{U_{1}}{U_{2}}=\frac{N_{1}}{N_{2}}\)

\section*{Giải chi tiết:}

Dòng điện dân dụng của Việt Nam có hiệu điện thế hiệu dụng là 220 V .
Ta có: \(\frac{U_{1}}{U_{2}}=\frac{N_{1}}{N_{2}} \Rightarrow \frac{N_{1}}{N_{2}}=\frac{220}{110}=2\)

\section*{Câu 98. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Nguyên tắc hoạt động của máy biến áp dựa vào hiện tượng cảm ứng điện từ: Cuộn sơ cấp có \(\mathrm{N}_{1}\) vòng dây mắc với nguồn xoay chiều, dòng điện xoay chiều chạy trong cuộn sơ cấp gây ra từ thông biến thiên qua cuộn thứ cấp có \(\mathrm{N}_{2}\) vòng dây, làm xuất hiện trong cuộn thứ cấp một suất điện động xoay chiều.

\section*{Giải chi tiết:}

Nguyên tắc hoạt động của máy biến áp dựa trên hiện tượng cảm ứng điện từ.

\section*{Câu 99.Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Công thức máy biến áp: \(\frac{U_{1}}{U_{2}}=\frac{N_{1}}{N_{2}}\)

\section*{Giải chi tiết:}

Để sử dụng được máy lọc không khí trên với mạng điện dân dụng của Việt Nam cần sử dụng máy biến áp có tỉ số:
\(\frac{N_{2}}{N_{1}}=\frac{110}{220}=\frac{1}{2}\)
Gọi số vòng dây học sinh quấn thiếu ở cuộn thứ cấp là: n (vòng)
Dự định: \(\frac{N_{2}}{N_{1}}=\frac{1}{2}(1)\)
Do quấn thiếu n (vòng dây) ở cuộn thứ cấp nên: \(\frac{N_{2}-n}{N_{1}}=0,33\) (2)
Sau khi quấn thêm vào cuộn thứ cấp 25 vòng dây ta có: \(\frac{N_{2}-n+25}{N_{1}}=0,38\) (3)

Từ (2) và (3) ta có: \(\left\{\begin{array}{l}\frac{N_{2}-n}{N_{1}}=0,33 \\ \frac{N_{2}-n+25}{N_{1}}=0,38\end{array} \Rightarrow\left\{\begin{array}{l}\frac{N_{2}-n}{N_{1}}=0,33 \\ \frac{N_{2}-n}{N_{1}}+\frac{25}{N_{1}}=0,38\end{array}\right.\right.\)
\(\Leftrightarrow 0,33+\frac{25}{N_{1}}=0,38 \Rightarrow N_{1}=500 \Rightarrow N_{2}=250 \Rightarrow n=85\)
Do đã quấn thêm được 25 (vòng) nên số vòng dây học sinh cần quấn thêm là:
\(\Delta n=85-25=60\) (vòng)

\section*{Câu 100.Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: + Quang điện trở được chế tạo dựa trên hiện tượng quang điện trong. Đó là một tấm bán dẫn có giá trị điện trở thay đổi khi cường độ chùm sáng chiếu vào nó thay đổi.
+ Điện trở của quang điện trở có thể thay đổi từ vài vài megaom khi không được chiếu sáng xuống đến vài chục ôm khi được chiếu ánh sáng thích hợp.

\section*{Giải chi tiết:}

Quang điện trở được cấu tạo bằng chất bán đẫn và có đặc điểm điện trở giảm khi ánh sáng chiếu vào.

\section*{Câu 101.Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: + Quang điện trở được chế tạo dựa trên hiện tượng quang điện trong. Đó là một tấm bán dẫn có giá trị điện trở thay đổi khi cuờng độ chùm sáng chiếu vào nó thay đổi.
+ Điện trở của quang điện trở có thể thay đổi từ vài vài megaom khi không được chiếu sáng xuống đến vài chục ôm khi được chiếu ánh sáng thích hợp.

\section*{Giải chi tiết:}

Nguyên tắc hoạt động của quang điện trở dựa vào hiện tượng quang điện trong.

\section*{Câu 102. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Định luật Ôm cho toàn mạch: \(I=\frac{E_{b}}{r_{b}+R}\)

\section*{Giải chi tiết:}

Ta có: \(\left\{\begin{array}{l}E_{b}=9 \mathrm{~V} \\ r_{b}=1 \Omega\end{array}\right.\)
Khi không chiếu sáng vào quang điện trở, số chỉ của miliampe kế là:
\(I_{1}=\frac{E_{b}}{r_{b}+R_{1}} \Leftrightarrow 6.10^{-6}=\frac{9}{1+R_{1}} \Rightarrow R_{1}=1,5.10^{6}(\Omega)=1,5(M \Omega)\)
Khi chiếu sáng vào quang điện trở, số chỉ của ampe kế là:
\(I_{2}=\frac{E_{b}}{r_{b}+R_{2}} \Leftrightarrow 0,6=\frac{9}{1+R_{2}} \Rightarrow R_{2}=14(\Omega)\)

\section*{Câu 103. Chọn đáp án B}

\section*{Phương pháp giải: Giải chi tiết:}

Theo sơ đồ trên ta thấy \(\mathrm{X}^{\mathrm{h}}\) được truyền từ mẹ cho con trai, người con trai bị bệnh (màu đỏ) nhận Y của bố và X của mẹ \(\rightarrow\) gen gây bệnh nằm trên NST giới tính X .
Người phụ nữ mang gen bệnh sẽ không biểu hiện ra bên ngoài nên vẫn có kiểu hình bình thường \(\rightarrow\) gen gây bệnh là gen
lặn.

\section*{Câu 104. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Tính trạng do gen nằm trên NST giới tính X quy định sẽ di truyền chéo.

\section*{Giải chi tiết:}

Mẹ bình thường,ông ngoại bị bệnh nên mẹ có kiểu gen \(\mathrm{X}^{\mathrm{H}} \mathrm{X}^{\mathrm{h}}\)
Bố bình thường có kiểu gen \(\mathrm{X}^{\mathrm{H}} \mathrm{Y}\)
Ta có \(X^{H} X^{h} \times X^{H} Y \rightarrow X^{H} X^{H}: X^{H} X^{h:} X^{H} Y: X^{h} Y\)
Người em trai của người đó có thể có kiểu gen \(\mathrm{X}^{\mathrm{H}} \mathrm{Y}\) hoặc \(\mathrm{X}^{\mathrm{h}} \mathrm{Y}\)
Khả năng em trai người đó bị bệnh là \(50 \%\)

\section*{Câu 105. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Bệnh máu khó đông do gen lặn trên NST giới tính.
Người nam không bị bệnh máu khó đông sẽ có kiểu gen \(X^{\mathrm{H}} \mathrm{Y}\)

\section*{Giải chi tiết:}

Do anh Vũ không bị bệnh nên có kiểu gen \(X^{\mathrm{H}} \mathrm{Y} \rightarrow\) tất cả con gái của anh đều nhận \(X^{\mathrm{H}}\) của bố và không bị bệnh.
Các con trai của anh nhận \(X\) từ mẹ.
Để tất cả các con không bị bệnh thì người vợ của anh Vũ phải không mang gen gây bệnh.

\section*{Câu 106. Chọn đáp án B}

\section*{Phương pháp giải: Giải chi tiết:}

Bầu khí quyển có nồng độ \(\mathrm{CO}_{2}\) khá ổn định trong hàng triệu năm nay. Tuy nhiên, kể từ Cách mạng công nghiệp, với sự phát triển mạnh mẽ của sản xuất công nghiệp, nông nghiệp, giao thông vận tải làm cho lượng khí \(\mathrm{CO}_{2}\) thải vào không khí tăng cao, cộng thêm với việc chặt phá rừng đã làm nồng độ \(\mathrm{CO}_{2}\) trong khí quyển tăng lên.

\section*{Câu 107. Chọn đáp án B}

\section*{Phương pháp giải: Giải chi tiết:}

Nếu không có hoạt động sản xuất công nghiệp thì nồng độ \(\mathrm{CO}_{2}\) được giảm xuống bởi hoạt động quang hợp của sinh vật tự dưỡng.

\section*{Câu 108. Chọn đáp án C}

\section*{Phương pháp giải: Giải chi tiết:}

Các phát biểu đúng là I, III
Ý III sai vì có 1 phần cacbon bị lắng đọng đi ra khỏi quần xã
Ý IV sai vì các sinh vật ở dưới nước thải \(\mathrm{CO}_{2}\) vào nước

\section*{Chọn C}

\section*{Câu 109. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Dựa vào các thông tin đã được cung cấp để trả lời, đọc kĩ đoạn thông tin thứ 1

\section*{Giải chi tiết:}

EVFTA là tên viết tắt của Hiệp định Thương mại tự do Việt Nam - EU.

\section*{Câu 110. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn thông tin thứ 2 , chú ý từ khóa "tác động lớn nhất" về "thương mại"

\section*{Giải chi tiết:}

Tác động lớn nhất của EVFTA đến thương mại Việt Nam là tạo cú huých lớn cho thị trường hàng hóa xuất khẩu của Việt Nam. Với cam kết xóa bỏ thuế nhập khẩu lên tới \(99,2 \%\) số dòng thuế (sau 7 năm kí kết) và giá trị thương mại mà hai bên đã
thống nhất, cơ hội gia tăng xuất khẩu cho những mặt hàng Việt Nam có lợi thế như dệt may, da giày, nông thủy sản (kể cả gạo, đường, mật ong, rau củ quả), đồ gỗ, v.v. là rất đáng kể.

\section*{Câu 111. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: Liên hệ, so sánh về sản phẩm hàng hóa của các doanh nghiệp Việt Nam và EU.

\section*{Giải chi tiết:}

Thách thức lớn nhất của các doanh nghiệp Việt Nam sau khi Hiệp định Thương mại tự do Việt Nam - EU được kí kết là sức ép cạnh tranh với hàng hóa của EU, đặc biệt về chất lượng sản phẩm.
EU là thị trường khó tính, đặc biệt về chất lượng và vệ sinh an toàn thực phẩm, môi trường...do vậy hàng hóa của các doanh nghiệp Việt Nam phải hoàn thiện rất nhiều để có thể vượt qua rào cản này. Mặt khác, việc mở cửa thị trường Việt Nam cho hàng hóa EU vào cũng đồng nghĩa với việc các doanh nghiệp Việt Nam phải cạnh tranh khó khăn hơn ngay tại thị truờng nội địa. Đây sẽ là cơ hội và thách thức lớn để các doanh nghiệp Việt Nam điều chỉnh, thay đổi phương thức sản xuất và nâng cao năng lực cạnh tranh của mình.

\section*{Câu 112. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Đọc kĩ thông tin đã cho để trả lời - chú ý đoạn thông tin thứ 1

\section*{Giải chi tiết:}

Vấn đề nghiêm trọng nhất mà các tỉnh Đồng bằng sông Cửu Long đang gặp phải trong mùa khô là hạn hán và xâm nhập mặn (hạn mặn).

\section*{Câu 113. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn thông tin thứ 2

\section*{Giải chi tiết:}

Hai địa phương được dự báo sẽ có nguy cơ bị ảnh hưởng nặng nề nhất khi hạn hán và xâm nhập mặn xảy ra nghiêm trọng là Tiền Giang và Bến Tre.

\section*{Câu 114. Chọn đáp án A}

Phương pháp giải: Chú ý từ khóa "giải pháp cấp bách", "giảm thiểu ảnh hưởng"
Giải chi tiết:
Giải pháp cấp bách nhất để giảm thiểu ảnh hưởng của tình trạng xâm nhập mặn và hạn hán ở đồng bằng sông Cửu Long là áp dụng các biện pháp thủy lợi một cách nhanh chóng kịp thời và thích hợp.
Cụ thể là xây dựng phương án điều tiết nước phù hợp với điều kiện nguồn nước cụ thể; cung cấp nước ngọt cho các khu vực hạn hán, tiến hành thau chua rửa mặn, đồng thời đóng mở cửa chủ động để hạn chế xâm nhập mặn ảnh hưởng sâu vào các đồng ruộng.

\section*{Câu 115. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Dựa vào thông tin được cung cấp.

\section*{Giải chi tiết:}

Xét về bản chất, toàn cầu hóa là quá trình tăng lên mạnh mẽ của những mối liên hệ, những ảnh hưởng, tác động qua lại lẫn nhau, phụ thuộc lẫn nhau của tất cả các khu vực, các quốc gia, các dân tộc trên thế giới.

\section*{Câu 116. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Dựa vào thông tin được cung cấp.

\section*{Giải chi tiết:}

Những biểu hiện chủ yếu của xu thế toàn cầu hóa ngày nay là:
- Sự phát triển nhanh chóng của quan hệ thương mại quốc tế.
- Sự phát triển và tác động to lớn của các công ti xuyên quốc gia.
- Sự sáp nhập và hợp nhất các công ti thành những tập đoàn lớn.
- Sự ra đời của các tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài chính quốc tế và khu vực.

\section*{Câu 117. Chọn đáp án D}

Phương pháp giải: Dựa vào thông tin được cung cấp, liên hệ kiến thức địa lý lớp 11 và thực tiễn đất nước hiện nay.

\section*{Giải chi tiết:}

Toàn cầu làm cho mối liên hệ giữa các quốc gia được tăng cường, đặc biệt là trong lĩnh vực kinh tế. Trong thời kì công nghiệp hóa - hiện đại hóa, Việt Nam sẽ tăng cuờng hợp tác quốc tế với các nước để học hỏi trình độ khoa học - kĩ thuật và công nghệ, trình độ quản lí sản xuất của các nước phát triển. Đồng thời, tăng cường đào tạo người lao động có trình độ cao.
=> Xu thế toàn cầu hóa tạo ra cho Việt Nam điều kiện thuận lợi trong việc tăng cuờng hợp tác quốc tế.

\section*{Câu 118. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Dựa vào thông tin được cung cấp, suy luận.

\section*{Giải chi tiết:}
- Trong cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất, xã hội Việt Nam có các giai cấp: công nhân, nông dân và địa chủ phong kiến.

Tư sản và tiểu tư sản mới chỉ hình thành các bộ phận, nhỏ về số lượng.
- Đến cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai, hai bộ phận tư sản và tiểu tư sản phát triển nhanh về số lượng và thế lực, trở thành hai giai cấp mới.

\section*{Câu 119. Chọn đáp án B}

Phương pháp giải: Giải thích.

\section*{Giải chi tiết:}

Giai cấp công nhân ra đời trong cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất, phát triển nhanh về số lượng và chất lượng, có ý thức tổ chức kỉ luật gắn với nền sản xuất hiện đại. Họ chịu ba tầng áp bức bóc lột: đế quốc, phong kiến và tư sản người Việt. Lợi ích cơ bản của giai cấp công nhân đối lập trực tiếp với lợi ích của giai cấp tư sản. Điều kiện sống, điều kiện lao động trong chế độ TBCN đã chỉ cho họ thấy, họ chỉ có thể được giải phóng bằng cách giải phóng toàn xã hội khỏi chế độ TBCN. => Giai cấp công nhân Việt Nam có tinh thần cách mạng triệt để nhất.

\section*{Câu 120. Chọn đáp án C}

Phương pháp giải: Dựa vào thông tin được cung cấp, suy luận.

\section*{Giải chi tiết:}

Từ sau chiến tranh thế giới thứ nhất đến cuối những năm 20 , mâu thuẫn trong xã hội Việt Nam ngày càng sâu sắc, trong đó chủ yếu là mâu thuẫn giữa toàn thể nhân dân ta với thực dân Pháp và phản động tay sai.